Не ребёнок для школы, она – для него!

Не ребёнок для школы, она – для него!
7 Сен 2017 708

Рак не щадит ни взрослых, ни малышей. Но из-­за болезни нельзя отказываться от всех красок жизни. Спецшкола для детей, восстанавливающихся после онкологии, открылась в Чеховском районе – в лечебно­реабилитационном научном центре «Русское Поле» у деревни Гришенки. Новое учреждение создано в рамках проекта «УчимЗнаем» на базе столичной школы №109 и госпитальной школы Национального медицинского исследовательского центра детской гематологии, онкологии, иммунологии имени Дмитрия Рогачёва (Москва). Речь об уникальной адаптивной модели обучения. Об особенностях открывшегося учебного заведения корреспондент «Читают Все» узнал у координатора и преподавателя Кристины Зотиной.

– Кристина, в чем суть адаптивной школы? И кто её придумал?

– Мы – особое структурное подразделение школы №109. У неё высокое, 15-е, место в рейтинге школ Москвы. Директор учреждения – заслуженный учитель России, доктор педагогических наук Евгений Ямбург – разработчик и автор адаптивной модели школы: разноуровневой и многопрофильной, общеобразовательной и массовой. В ней учатся дети разных возможностей и способностей, вне зависимости от их индивидуальности, здоровья, материального положения. Главный посыл: не ребёнок приспосабливается к школе, а школа адаптируется под его возможности, потребности и способности. Серьёзная учебная программа в ней совмещается с дополнительным образованием.

– В вашей школе всё нестандартно. Необычный холл с красочными стендами и часами городов-партнёров. Красивые аудитории, оборудованные по последнему слову техники. Огромные окна с видом на лес. Круглые столы: ученики сидят лицом друг к другу.

– Действительно, классы замечательные, в них удобная мобильная мебель-трансформер – она подстраивается под рост ребёнка, её легко передвигать, меняя расположение учебных мест. На стенах – интерактивные доски с функциями видеоуроков и презентаций, с touch-панелями: вместо мела, ученик водит по ним пальцем. Названия аудиторий – «Солнечная», «Радостная», «Занимательная», «Творческая» – настраивают на позитив, вызывают интерес к учёбе.

– Учебный процесс тоже своеобразный?

– Да, в режиме консультаций, ведь дети приезжают всего на две-три недели. В Минздраве одобрили новый регламент: период реабилитации увеличится до 40 дней – это снизит «текучку» учеников и повысит качество образования. Обучение зависит и от графика медпроцедур, чаще всего они – утром и днём. Дети занимаются по сменам: в первую – индивидуальные занятия, во вторую – полноценные коллективные уроки (по расписанию). Есть дистанционное обучение в режиме видеоконференций для лежачих пациентов: в палатах имеются планшеты и компьютеры. Мобильная электронная школа даёт задачи, и дети их сами решают. Есть совмещённые уроки: например, иностранный язык и физика.

–Как же их можно совместить?

– К примеру, на английском изучается биография известных физиков, а параллельно проводятся физические опыты. Совмещаем и обычные предметы с допобразованием. В классах есть игровые зоны с комплексом развивающих игр. Они улучшают логическое мышление, моторику и память, легко встраиваются в ход урока, разнообразя его. Используем и возможности кванториумов – это новая форма дополнительного образования, сеть детских технопарков. А ещё совмещаем обучение и прогулки: занятия по биологии или ботанике проходят на природе.

– А внеурочные занятия есть?

– Робототехника на основе легоконструирования, модульное оригами, лепка из пластилина. И целый радиотеатр: дети с удовольствием участвуют в радиопостановках, тренируют речь.

– Я слышал, что образование предлагается и родителям…

– Всё так. Приезжают преподаватели из Московского государственного педуниверситета, читают лекции. Родители получают диплом тьютора (от англ. – tutor – наставник). Это особая педагогическая должность. Тьютор сопровождает ребёнка в индивидуальном обучении. Учителям школы тоже помогают развиваться. Они ездят в командировки, посещают семинары.

– Педагоги вам тоже нужны особенные?

– Конечно. Зарплата и условия у нас хорошие. Но и требования высокие. Нужны не просто учителя, а энергичные идейные люди, способные увлечь детей, обучать нестандартно, находить персональный подход. Их ждёт много сложностей. Ведь лечение часто нарушает способности детей к обучению, влияя на моторику, зрение, память. И уровень подготовки у ребят разный, и сами они из разных регионов, где учебники, программы могут различаться – их все надо знать. Надо быть и психологом, внушать детям, что они – полноценные личности. Учёба должна отвлечь их от лечения, дать стимул развиваться, жить.

– И где взять таких учителей?

– Из десяти недавних кандидатов никто не подошёл. Учителей пока мало. Спасает дистанционное обучение. Опытные московские педагоги проводят видеоуроки, а мы – преподаватели-тьюторы – на месте сопровождаем, корректируем обучение. И даём знания по своему предмету. До открытия школы с детьми занимались социальные педагоги. Теперь мы будем работать сообща.

– Расскажите о проекте «УчимЗнаем»?

– Если вкратце, то это сетевое образовательное содружество, ему три года.  Цель проекта – охватить всех детей, находящихся на длительном (от 21 дня) лечении или реабилитации, дать им качественное образование. Речь не только об онкологии, но и о других болезнях. Уже открыты госпитальные школы в пяти-шести регионах России, скоро откроются новые. Дети смогут и восстанавливаться, и учиться, не отставая от сверстников. Проект ведёт учеников и после лечения и реабилитации.

– Мы желаем вам новых больших успехов.

– Спасибо.

 

Беседовал Дмитрий МАЗИН,

фото автора

Последний выпуск газеты

Газетные статьи

Властям Чехова не мешало бы обратить внимание на так называемые узкие места. Ведь этих самых узких м...

Кто "кинул на автобус" чеховских школьников?

Городская прокуратура провела проверку по факту невыхода на маршруты школьных автобусов. Одна компан...

Всепроходимый багги по кличке Гонка

Юному инженеру из Чехова всего 17 лет. Он сам сконструировал и собрал багги. Если у кого-то на эту р...

Примите участие в опросе

  1. Глава Минтруда заявил о «беспрецедентном» росте зарплат россиян в 2018 году. А ваша зарплата увеличилась?
    1. Не увеличилась, а даже уменьшилась. - 125 (56.56%)
       
    2. Растет беспрецедентными темпами))) Не знаю, куда деньги девать! - 40 (18.10%)
       
    3. Увеличилась, но я этого не заметил/а. Цены растут быстрее. - 30 (13.57%)
       
    4. У меня вообще нет зарплаты. Я - безработный/ая. - 26 (11.76%)
       
    5. Моя зарплата выросла прилично. Не жалуюсь. - 0 (0%)