Сказки для выпускников

Их придумывает для своих учеников преподаватель русского языка и литературы гимназии № 7 Елена Куликова. Сказки эти добрые, весёлые и с небольшой моралью в конце. Старшеклассникам очень нравится их зачитывать, они порой даже удивляются тому, как их учитель запомнила и уловила черты характера того или иного ученика. Елена Васильевна – учи­тель в третьем поколении, без малого тридцать лет преподаёт она русский язык и литературу. – Может, перед кем-то и стояла проблема выбора про­фессии, но у меня не было со­мнений в том, что я стану учи­телем, как мой отец и моя тётя, – вспоминает педагог. – Я ещё училась в начальных классах, а уже мечтала поступить в педа­гогический институт. Между прочим, её многие отговаривали, твердили: «И зачем тебе это нужно, у тебя не будет свободного времени, личной жизни, только школа, школа и ещё раз школа». Но для себя она твёрдо уже всё решила. – А что меня могло испу­гать? Когда был пример. Отец точно так же преподавал в шко­ле, а если был дома, то постоян­но сидел за тетрадями. И ведь ему это нравилось, я же видела. Он любил свою профессию, и эта любовь передалась мне, – отмечает Елена. – Причём, мне всегда ближе была литература. Я рано прочла Достоевского, и он меня поразил своим язы­ком и глубиной. Кстати, в педагогическом институте ей предлагали идти учиться на учителя физиче­ской культуры, поскольку наша героиня – кандидат в мастера спорта по лёгкой атле­тике, а ещё приглашали стать учителем немецкого языка, но выбор был сделан в пользу литературы. После окончания Московского областного пе­дагогического института име­ни Крупской – сейчас МГОУ – Елена мечтала работать в селе. Ей казалось, что имен­но там нужно начинать свой путь. Небольшая школа, ма­ленькие классы, простые сель­ские дети. Вот такая романтика прельщала молодого педагога. По распределению она попала в закрытый военный городок – Ваулово. – Дети военных интерес­ные, хорошо подготовленные. С ними работать было очень легко, – вспоминает Елена. – Однако проработала я там недолго, потому что вышла замуж и уехала в далёкий Ал­тайский край. Там и исполнилась мечта: маленькая деревянная школа, до которой нужно было пеш­ком добираться семь киломе­тров от воинской части. Класс был тоже небольшой – всего десять человек. И эти ребята практически все стремились уехать из глубокой провинции. – Тяжело было смотреть на то, как спиваются жители этой деревни, – вспоминает словесник. – Учиться ребятам было некогда, они постоянно помогали по хозяйству роди­телям. Помню, как радовал Ванечка Сидоров, который много читал, ему нравилась литература. Ваня в семье был четыр­надцатым ребёнком. Он чест­но признавался своему педа­гогу, что живёт в нереальном мире, а придуманном. От су­ровой действительности его спасали книги. Читал, пред­ставлял себя где-то там, на необитаемом острове, за по­лярным кругом, а то и в вы­думанной стране, где тепло, светло и весело. – Помню, когда мы рас­ставались, он пообещал, что читать будет всегда, несмотря ни на что, – добавляет Елена Куликова. – Позже пыталась отыскать его в социальных се­тях, но, увы, безрезультатно. Так хотелось, чтобы его судьба сложилась счастливо. Очень надеюсь, что ему удалось вы­рваться из деревни Барвиха Алтайского края. В следующем году Елена Куликова отметит своеобраз­ный юбилей – ровно двадцать пять лет назад она пришла на работу в гимназию № 7. Се­годня она – классный руково­дитель десятого класса. Она знает, что её, на первый взгляд, прагматичные дети всё-таки стремятся изучать литературу, и многие даже пишут стихи и сочиняют хокку. – Антон Бунтин стал про­сто мастером хокку, а раньше писал романы, – называет сво­их звёздочек педагог. – Он по­нял и прочувствовал японскую культуру и её поэзию. Думаю, его хокку можно было бы даже и издать. Вот, например: «Наша жизнь – Словно воды поток. Не противься ему». Или вот такое: «Время уснуло. Сидит старик на могиле сына». Жаль, что в последнее время Антон немного охладел к сочинительству и увлёкся географией. По мнению учителя рус­ского языка и литературы, по­вышенное внимание к её пред­мету Президента России – это то, что было давно необходи­мо. А вот вводить дополни­тельный экзамен – написание сочинения по литературе – уже лишний шаг. – То, что 2015 год объяв­лен годом Литературы – это прекрасно, – уверена Кули­кова. – Думаю, мы сделаем что-нибудь эдакое… Напри­мер, проведём вечер русского романса, вспомним забытых поэтов, которые писали сти­хи в этом жанре. В ноябре мы приглашали к себе в го­сти Ирину Гаркушу и её те­атр «Чемодан», она провела с нами игру, посвящённую пьесе «Чайка». Мои ребята – те, кто ещё не читал Антона Павловича Чехова, – взяли в руки книгу. Интересно? Да. Увлекательно? Да, такие игры помогают завлечь и «техна­рей». Вы же прекрасно по­нимаете, не все любят лите­ратуру, многие предпочитают язык цифр. Никогда не забуду прекрасную девушку Валю Ладынину. Она произведе­ние Куприна «Гранатовый браслет» разложила с точки зрения психотерапии. По её мнению, Желтков – больной человек, параноик. От любви надо получать удовольствие, а он мучается сам и заставля­ет страдать Веру Николаевну. Вот такие дети! Разные, инте­ресные. И как мне не сочи­нять про них сказки? А потом мы читаем их на выпускном вечере. Они – мои настоящие литературные герои. Инга СЕМЁНОВА, фото автора